“康老師，海水電解裝置的改進設計，我有一個新的想法，您在辦公室嗎？”

 

        收到消息，康振燁教授立即到實驗室，和博士二年級學生封蘇陽一同探討學術問題。關于海水如何更高效地通過電解裝置的難題，他們已經研究了近三年。

康振燁教授（左）在與學生探討海水電解裝置的改進設計問題。

 

       1月25日，海南大學海洋科學與工程學院的“524”實驗室里，人難得不多，只有三四位學生在各自埋頭做實驗。大型儀器在運作，發(fā)出低低的嗡鳴。康教授和學生低聲交流著，眼前手掌大的方形“金屬塊”，兩頭接著幾根管子，水從一頭流進去，帶著氫氣從另一頭跑出來，這就是用來模擬實際工業(yè)應用條件下電解水制氫的裝置，可以用來檢測催化劑的“穩(wěn)定性”等性能。

 

       康振燁教授和學生封蘇陽都是海南大學海洋清潔能源創(chuàng)新團隊的成員。該團隊自2020年建立以來發(fā)展迅猛，目前，團隊已經有83位成員。其重點研究方向“海水制氫”在今年取得了多項進展，獎項、論文發(fā)表收獲頗豐。

實驗室的老師和同學們在討論催化劑材料制作問題。

 

        今年海南省兩會期間，海南省政府工作報告提出，海南將啟動海上風電制氫和氫能綜合利用示范項目。海南省政協委員、國家能源集團海南電力有限公司公司黨委書記、董事長李富軍也提議：“海南的海上風能、太陽能等清潔能源豐富，可以加快一批海水制氫、可再生能源制氫的示范項目建設。”海洋氫能作為一種無碳、清潔、可再生能源，未來在我國能源市場發(fā)展?jié)摿�巨大，對實現“雙碳”目標，應對氣候變化具有重大意義。

 

        在海南實現電解海水制氫，是團隊共同的動力。幾乎每天，封蘇陽八點二十到達實驗室。穿上實驗服，戴上口罩和手套，取試劑、稱量、合成、離心……“我會同時進行2-3組實驗，在一組實驗步驟的等待間隙，進行另一組的步驟，這樣安排能夠充分利用好時間。”集中做實驗的時候，他一天能在三個實驗室之間走兩萬步。有時候，他會選擇閱讀文獻和撰寫論文，疲了就一動不動地觀察正在反應的實驗現象，破題的靈感往往會在這時迸發(fā)。寒假將至，他計劃繼續(xù)研究，到除夕前夕再回家鄉(xiāng)過年。因熱愛而自律，因自律而高效。“我們真的享受做科研的過程。”談及科研感受，實驗室的氛圍活躍起來，“老師和學生之間交流很多，管理也很自由，可以自己安排科研計劃。”

 

        在自身的科研和指導之外，團隊的老師們還承擔了企業(yè)合作相關事務，“我們的研究成果不能只在實驗室里。在新的一年，我希望能更好地對接企業(yè)合作，海水制氫的大規(guī)模應用是我們的理想和目標。”康振燁教授表示。

 

       “不僅是應用，在新的一年，我們想要參與更多的科普工作，讓更多的人知道氫能這一清潔能源有什么用。”團隊中的饒鵬副教授對新到來的一年，同樣充滿了期待。

實驗室里，張貼著由學生自主設計的智能設備合成的材料圖。

 

       記者手記：

 

       “它們像一個工藝品！”參觀實驗室時，封蘇陽指著合成得很漂亮的材料圖片大加贊嘆，熱愛難以掩飾。科研人員們對時間的感知似乎有種矛盾性，做實驗時分秒必爭，卻對解決一個難題花費數年時間感到十分坦然。他們才是“海水制氫”研究中的“催化劑”，不停推動成果產出，同時具備久久為功的“穩(wěn)定性”。

 

        新春將至，我問實驗室里的老師和學生們新年愿望是什么。“突破難題，為清潔能源的未來做貢獻。”他們說。